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　　“三维赋能”机制突破教师发展瓶颈，实现学术赋能。南宁师范大学（E）定向输送民族教育硕士驻校指导，累计开展“新课标 新教材 新课堂”“培养核心素养 促进体教融合”等专题讲座等培训30余场。实现技术赋能。体校（SS）教练团队引入运动损伤防护、体能数据分析等现代训练技术，定期到学校开展技术指导。实现实践赋能。联合（C）特教学校共同开展“资源优化推进普特融合”联合教研活动，提升教师差异化教学能力。近年来，教师在教育教学与科研方面取得显著成效，如两名教师获南宁市体育教师现场课比赛一等奖、学区比赛一等奖；3名教师在全区中小学智慧体育课堂进行公开课展示、市级公开课展示3节；学校体育教研组立项体育类区级课题1项、市级课题2项、学区级课题2项；多名教师的论文发表、获奖。

　　三是增强办学品牌辐射力。ECSS 协同机制推动学校2024年作为广西“铸牢中华民族共同体意识青少年教育实践阵地示范校”，形成两大示范效应：第一，与江南区扬美古镇希望小学、百色—广西红领巾希望小学、南宁市特殊教育学校结对，带动他们推进铸牢中华民族共同体意识工作。第二，学校作为南宁市小学唯一一所广西体育特色示范学校，是南宁市教育局、南宁市体育局指定承办每年南宁市中小学生乒乓球比赛的学校，引领同行学校齐头并进。

　　构建体育生态空间：让运动随时发生。学校整合多方资源，积极投入资金对体育设施进行硬件升级。建成了南宁市首个组织承办市级及以上赛事的标准化乒乓球馆，拥有30张专业球台，为学生提供了高质量的训练及比赛场地。自2019年以来，学校连续5年承办南宁市中小学生乒乓球比赛，赛事规模与影响力实现跨越 式增长。同时，学校还开发了“运动智慧墙”等沉浸式教学场景，让学生在运动中体验科技的魅力。在标准化的足球场、篮球场周边，开放式地设置“运动补给站”，无论在课间、午间还是放学后，学生均能随用随取，极大地提升了体育设备资源利用率，为学生参与体育锻炼提供物质保障。

　　构建多元课程体系：体教融合育新人。学校紧密围绕“教会、勤练、常赛、常展”的教学理念，倡导“无乒乓，不二小”，以乒乓球运动为核心项目，构建了课内与课外深度融合的“4+1”体育课程（即每周4节常规体育课+1节乒乓球特色课），推动“一校一品”特色学校建设。课内体育课程以基础技能教学为主，融入乒乓球历史、文化、规则等理论模块，开发《银球飞飞》校本教材，实现“技能+文化”双线并进；课外体育课程依托校内校外资源，开展包括学生体质健康测试、体育社团活动、课后服务课程、校队专项训练及校运会与月度赛事等，形成“学—练—赛—评”闭环。

　　构建教联体联动机制：育人成效可视化。在与体校共建的专业化路径中，学校与南宁市体育运动学校建立了紧密的合作关系。为了提升学校乒乓球课程的教学质量和专业水平，体校定期派出经验丰富的乒乓球教练到学校进行驻校指导。这些教练不仅参与日常教学，还负责选拔和培养具有潜力的学生，为学校的乒乓球“苗子库”注入新鲜血液。体校教练团队会定期对学生的技能水平、身体素质、心理素质等多方面进行综合评估，并根据评估结果调整训练计划和指导策略。同时，对于表现突出的学生，学校会提供更多的训练资源和比赛机会，以激发他们的潜能和兴趣。

　　实践证明，五象实验二小“ECSS教联体”模式通过制度创新破解了体教资源割裂难题，其价值不仅在于创建了高校支持系统输入机制和构建了体校、社区专业资源可持续输送通道，还形成了民族地区“教联体”教育特色化实践范式，取得了显著成效：学校先后获评全国青少年校园足球特色学校、广西体育特色示范学校、自治区文明校园、南宁市级体育传统特色学校（乒乓球）等，学校参加各项民族文化艺术展演获市级奖项10余项，逐步形成“铸牢中华民族共同体意识”教育校本特色。