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　　我的一言一行都会对学生产生一定的影响，这种影响将直接关系到课堂教学的效果以及学生的身心成长上.教师在学生的心目中是一面镜子,作好表率作用，在学生心目中树立一个良好的形象对体育课的进行是非常有利的,因此教师必须不断的进行总结，在学生方面去找原因的同时，要从教师自身方面找原因。必须不断提高自身素质，消除人际认知偏见，努力去建立良好的课堂人际关系，只有这样组织纪律才能有保证。不能单一的去责怪学生，要理解人人都有自己的爱好,在正面教育的同时，教师要根据学生的兴趣爱好选择一些项目加以诱导，不段增强体育教学的生动性,把课上得生动活泼,让学生产生兴趣.在意志品质方面，新师应多采用一些培养意志品质的练习，

　　为了使体育工作能够顺利的开展，还必须将工夫花在平时的管理上,必须把引导课上的要求落实到平时的工作中去。在组织纪律方面，必须严格考勤、严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真，应严肃对待，认真处理，不断提高工作的艺术性,对待同学违反纪律的情况.先要了解原因，再采取适当的措施。对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性，作为教师，首先应从动机的激励入手,擅于鼓动大家的情绪，擅于运用表扬，不要以惩罚为法宝来强制大家进行意志品质的培养。让学生体验成功的喜悦，帮助学生建立自信，努力去增强他们的自我效能。课上多安排一些必须相互合作的集体练习,对只想到个人，想不到别人和集体者，可尝试让其品尝一下孤独的滋味.但以惩罚为辅，说服教育为主，如屡教不改者可予以单独教育。在教育的同时教师要善于发现和挖掘学生的闪光点，找到突破口,注意以情动人，以爱育人，切忌简单粗暴。

　　（1）备好课.备课是上好一堂课的前提,备课要做到熟悉教材、熟悉学生。熟悉教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好的去处理教材，使新旧知识、技术主次分明，有利于功夫落得恰到好处，收到重点突出、化难为易的良好效果。要熟悉学生,知道他们对本学科学习的兴趣程度、理解和接受动作能力的强弱，好中差生所占的比率，年龄、个性特点等等.这样,在上课时才能从学生的实际情况出发,面向全体学生，使好的学生学得有兴趣、中等学生练习得好,差的学生学得进。

　　（3）学生在思想行为方面.在体育教学中,教学形式常采用的如集体练习、分组练习等， 经常涉及到个人之间, 个人与集体之间的关系, 我们要求在教学训练中， 要互相帮助， 互相促进， 尊重对方， 讲文明礼貌, 虚心向对方学习, 团结友爱，但在现实生活中，很多同学集体主义观念不强，只想个人，而不愿参加集体的活动。一有失败就相互埋怨，经常出现队友不和而拒绝或消极参加运动的现象.这些都严重影响了体育课的正常进行.

　　（2）意志品质方面。学生上体育课爱偷懒，有点小伤小病就请假。对于难度较大的教材，怕经受挫折,没有勇气去尝试，缺乏勇敢进取精神，吃苦耐劳的意志品质较欠缺,如中长跑运动时间长，运动量也较大，很多同学都不愿意上这样的课、老师一宣布就常常出现很多怨声，出现消极抵触情绪;对于对抗性项目，竞争意识差，缺乏拼博精神等.体育课受天气的影响很大，很多同学冬天时怕动，手脚都缩在衣服里，夏天怕晒,都想往阴处躲,这些都给体育课带来了很大的难度。

　　“好的开始等于成功的一半”,一堂成功的引导课会给以后的体育课带来很多的意想不到的效果。对体育课经常出现的实际问题有个大致的了解，在引导课上针对遇到的实际问题对症下药,例如在课的认识方面首先老师必须有针对性的进行教育，端正他们的上课态度。让其了解体育课的重要性,加深学生对体育课的认识。并必须将一些组织纪律问题强调在前面，例如队列常规、分组练习办法、出勤管理制度、运动服装规定、练习器材发收规定、帮助和保护要求等等，这样在学生的脑海里就会有个比较深的印象,便于今后的教学管理。